Новини

День Валентина

Сьогодні14 лютого у садочку ми святкували веселе старовинне свято – День Святого Валентина. Це свято незвичайне і цікаве. Його святкують і дорослі, і діти, у колі сім’ї та з друзями вже понад 120 років. Це свято миру, любові, доброти, дружби. В цей день танцюють, веселяться і завжди дарують одне одному подарунки, але обов’язково у вигляді серця. Бажаєм щастя всім, здоров’я, Щоб вік ваш довгим і безхмарним був. На ненависть часу не гайте- Живіть із сонечком в душі. Не витрачайте часу на образу, Живіть як пташечка в саду, І не носіть в душі біду. З любов’ю в серці вчіться жити, Умійте людям гріх прощати. А поки ви іще малі, Привчайтеся добро творити.

Положення про внутрішню систему освіти

ЗАТВЕРДЖЕНО СХВАЛЕНО Директор КЗДО «Іларіонівський педагогічною радою ясла-садок №1 «Васильок» КЗДО «Іларіонівський _______Олена ПАНКРАТЬЄВА ясла-садок №1 «Васильок» від 30.11.2021 протокол №2 ПОЛОЖЕННЯ про внутрішню систему забезпечення якості освіти комунального закладу дошкільної освіти «Іларіонівський ясла-садок)№1«Васильок» Іларіонівської селищної ради 2021 1.Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в КЗДО «Іларіонівський ясла-садок№1 «Васильок» розроблено відповідно до вимог частини третьої статті 41 «Система забезпечення якості освіти» Закону України від 05 вересня 2017 року № 2145 – VІІІ «Про освіту», Закону України від 06.09.2018 «Про дошкільну освіту», Базового компоненту дошкільної освіти, Статуту закладу та регламентує систему забезпечення якості освітньої діяльності та якості освіти (систему внутрішнього забезпечення якості, далі Закладу) у закладі дошкільної освіти «Іларіонівський ясла-садок№1 «Васильок». Згідно з Законом України «Про освіту» система внутрішнього забезпечення якості освіти в ЗДО передбачає здійснення таких процедур і заходів: – визначення принципів та процедур забезпечення якості освіти; – здійснення моніторингу та періодичного перегляду освітніх програм; – щорічне оцінювання здобувачів освіти, загальне оприлюднення критеріїв, правил і процедур оцінювання здобувачів освіти; – забезпечення підвищення кваліфікації педагогічних працівників; – забезпечення наявності необхідних ресурсів для організації освітнього процесу, у тому числі інклюзивного навчання; – забезпечення наявності інформаційних систем для ефективного управління освітнім процесом, закладом освіти; – забезпечення публічності інформації про освітні програми; – забезпечення ефективної системи академічної доброчесності. – оприлюднення критеріїв, правил і процедур оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників; - оприлюднення критеріїв, правил і процедур оцінювання управлінської діяльності керівних працівників закладу освіти. Колегіальним органом управління КЗДО «Іларіонівський ясла-садок №1 «Васильок», який визначає систему та затверджує процедури внутрішнього забезпечення якості освіти, є педагогічна рада. Моніторинг системи внутрішнього забезпечення якості здійснюється адміністрацією закладу. 1.2. Система внутрішнього забезпечення якості освіти - це діяльність з інформаційного забезпечення управління освітньою організацією, заснованою на систематичному аналізі якості реалізації освітньої діяльності, його ресурсного забезпечення та його результатів. 1.3. Положення поширюється на діяльність всіх педагогічних працівників, що здійснюють освітню діяльність. 1.4. У цьому положенні використовуються такі терміни: 1) заклад освіти - юридична особа , основним видом діяльності якої є освітня діяльність; 2) засновник закладу освіти - Іларіонівська селищна рада Синельниківського району Дніпропетровської області; 3) здобувачі освіти - вихованці, що здобувають освіту; 4) індивідуальна програма розвитку - документ, що забезпечує індивідуалізацію навчання особи з особливими освітніми потребами, закріплює перелік необхідних психолого-педагогічних, корекційних потреб/послуг для розвитку дитини та розробляється групою фахівців з обов'язковимзалученням батьків дитини з метою визначення конкретних навчальних стратегій і підходів до навчання; 5) інклюзивне навчання - система освітніх послуг, гарантованих державою, що базується на принципах толерантності, ефективного залучення та включення до освітнього процесу всіх його учасників; 6) інклюзивне освітнє середовище - сукупність умов, способів і засобів їх реалізації для спільного навчання, виховання та розвитку здобувачів освіти з урахуванням їхніх потреб та можливостей; 7) компетентність - динамічна комбінація знань, умінь, навичок, способів мислення, поглядів, цінностей, інших особистих якостей, що визначає здатність особи успішно соціалізуватися, провадити подальшу навчальну діяльність; 8) освітній процес - система науково-методичних і педагогічних заходів, спрямованих на розвиток особистості шляхом формування та застосування її компетентностей; 9) освітня діяльність - діяльність суб'єкта освітньої діяльності, спрямована на організацію, забезпечення та реалізацію освітнього процесу у освіті; 10) освітня послуга - комплекс визначених законодавством, освітньою програмою та/або договором дій суб'єкта освітньої діяльності, що мають визначену вартість та спрямовані на досягнення здобувачем освіти очікуваних результатів навчання; 11) освітня програма - єдиний комплекс освітніх компонентів, спланованих і організованих для досягнення визначених результатів навчання; 12) особа з особливими освітніми потребами - особа, яка потребує додаткової постійної чи тимчасової підтримки в освітньому процесі з метою забезпечення її права на освіту; 13) педагогічна діяльність - інтелектуальна, творча діяльність педагогічного працівника, спрямована на навчання, виховання та розвиток особистості, її загальнокультурних, громадянських та/або професійних компетентностей; 14) результати навчання - знання, уміння, навички, способи мислення, погляди, цінності, інші особисті якості, набуті у процесі навчання, виховання та розвитку, які можна ідентифікувати, спланувати, оцінити і виміряти та які особа здатна продемонструвати після завершення освітньої програми або окремих освітніх компонентів; 15) система освіти - сукупність складників освіти, рівнів і ступенів освіти, кваліфікацій, освітніх програм, стандартів освіти, ліцензійних умов, закладів освіти та інших суб'єктів освітньої діяльності, учасників освітнього процесу, органів управління у сфері освіти, а також нормативно-правових актів, що регулюють відносини між ними; 16) суб'єкт освітньої діяльності - фізична або юридична особа (заклад освіти, підприємство, установа, організація), що провадить освітню діяльність; 17) універсальний дизайн у сфері освіти - дизайн предметів, навколишнього середовища, освітніх програм та послуг, що забезпечує їх максимальну придатність для використання всіма особами без необхідної адаптації; 18) якість освіти - відповідність результатів навчання вимогам, встановленим законодавством, відповідним стандартом освіти про надання освітніх послуг; 19) якість освітньої діяльності - рівень організації, забезпечення та реалізації освітнього процесу, що забезпечує здобуття особами якісної освіти та відповідає вимогам, встановленим законодавствомпро надання освітніх послуг. 2. Стратегія (політика) забезпечення якості освіти в закладі базується на таких принципах: - відповідності Базовому компоненту дошкільної освіти; - відповідальності за забезпечення якості освіти та якості освітньої діяльності; - системності в управлінні якістю на всіх стадіях освітнього процесу; - демократизації в освітній діяльності; - здійснення обгрунтованого моніторингу якості; - готовності суб’єктів освітньої діяльності до ефективних змін; – впровадження в освітній процес передових досягнень науки і технологій; – надання освітніх послуг на високому рівні; – систематичне підвищення кваліфікації педагогічних працівників; – постійний розвиток матеріально-технічної бази та інформаційних ресурсів; – підвищення ефективності системи управління якістю через визначення цілей у галузі якості та їх перегляд при потребі, удосконалення процедур контролю; відкритості інформації на всіх етапах забезпечення якості та прозорості процедур системи забезпечення якості освітньої діяльності. 3. Мета внутрішньої системи якості освіти закладу складається в об'єднанні й інтеграції організаційних, методичних, кадрових зусиль і ресурсів ЗДО з урахуванням різноманітних факторів та умов для досягнення високої якості освітнього процесу та його результатів, що відповідають кращим зразкам і відповідним стандартам. Основні завдання внутрішньої системи забезпечення якості освіти передбачають розробку та дотримання в закладі вимог до визначення якісних результатів із наступних напрямків: - збереження та зміцнення фізичного, психічного і духовного здоров’я дитини; - формування внутрішньої культури особистості в контексті рідної культури, мови, поваги до традицій і звичаїв народу, свідомого ставлення до себе, оточення та довкілля; - формування особистості дитини, розвиток її творчих здібностей, набуття нею соціального досвіду; - виконання вимог Базового компонента дошкільної освіти, забезпечення соціальної адаптації та готовності продовжувати освіту. 4.Заклад працює у взаємодії з усіма зацікавленими суб’єктами, до яких відносяться: - здобувачі освіти та їх батьки; - педагогічний персонал ЗДО; - засновник – Іларіонівська седищна рада - відділ з гуманітарних питань Іларіонівської селищної ради; - громадськість. 5. Критеріями ефективності внутрішньої системи забезпечення якості освіти є: - відповідність досягнень здобувачів освіти державним вимогам до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6 (7) років, сумарного кінцевого показника набутих дитиною компетенцій перед її вступом до школи; - відповідність узагальнених показників результату освітньої роботи (сформованість певного виду компетенцій) змісту освітніх ліній, визначених інваріантною складовою Базового компонента дошкільної освіти; - ефективність реалізації варіативної складової змісту дошкільної освіти відповідно до індивідуальних інтересів і потреб дітей, запитів і побажань батьків, наявних умов розвитку дошкільників; - якісний склад та ефективність роботи педагогічних працівників; - показник наявності освітніх, методичних і матеріально-технічних ресурсів для забезпечення якісного освітнього процесу. 6. Характеристика чинної внутрішньої системи забезпечення якості освіти в КЗДО «Іларіонівський ясла-садок №1 «Васильок» 6.1. Зміст внутрішньої системи якості освіти закладу формується та реалізується за напрямами: «Освітнє середовище», «Педагогічна діяльність», «Здобувачі освіти», «Результати навчання, виховання», «Управління закладом освіти», «Формування іміджу сучасного закладу освіти». 6.2. Напрям «Освітнє середовище» відображає забезпечення якісних показників розвитку вихованців закладу, створюються сприятливі умови навчання, виховання та перебування в дитячому садку. Для цього діяльність закладу спрямована на облаштування куточків освітнього середовища, забезпечення ігровим, роздатковим та дидактичним матеріалом. Для ефективного функціонування закладу створюється єдиний інформаційний простір, а саме, формується інформаційна база даних програми «КУРС Дошкілля». Для обміну інформацією з якості освітнього процесу використовується відео-, аудіо- носії інформації, розмножувальна техніка. Для забезпечення більш широких і різноманітних зв'язків закладу із зовнішнім середовищем, у тому числі доступу до різних баз даних, джерел інформації КЗДО Іларіонівський ясла-садок №1 «Васильок» підключено до швидкісного Інтернету. Для забезпечення створення єдиного інформаційного поля КЗДО Іларіонівський ясла-садок №1 «Васильок» функціонує офіційний сайт закладу [email protected]. 6.3. У напрямі «Педагогічна діяльність» визначені критерії, оцінювання педагогічної діяльності педагогічних працівників у КЗДО Іларіонівський ясла-садок №1 «Васильок» - стан забезпечення кадрами відповідно фахової освіти; - освітній рівень педагогічних працівників; - результати атестації; - систематичність підвищення кваліфікації; - наявність педагогічних звань, почесних нагород; - наявність авторських програм, посібників, методичних рекомендацій, статей тощо; - участь в експериментальній діяльності; - результати освітньої діяльності; - оптимальність розподілу педагогічного навантаження; - показник плинності кадрів. З метою вдосконалення професійної підготовки шляхом поглиблення, розширення й оновлення професійних компетентностей організовується підвищення кваліфікації педагогічних працівників. Щорічне підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється відповідно до Закону України «Про освіту». Загальна кількість академічних годин для підвищення кваліфікації педагогічного працівника впродовж п’яти років не може бути меншою за 150 годин. Підвищення кваліфікації педагогічних працівників здійснюється за такими видами: - довгострокове підвищення кваліфікації – курси; - короткострокове підвищення кваліфікації: семінари, семінари-практикуми, тренінги, конференції, «круглі столи» тощо. Щорічний план підвищення кваліфікації педагогічних працівників затверджує педагогічна рада закладу. Показником ефективності та результативності діяльності педагогічних працівників є їх атестація. Атестація педагогічних працівників є обов'язковою і здійснюється один раз на п'ять років відповідно до Типового положення про атестацію педагогічних працівників. 6.4. Напрям «Здобувачі освіти. Результати навчання, виховання» здійснюється шляхом моніторингу і узагальнення його результатів за освітніми лінями Базового компоненту дошкільної освіти. Педагогічні працівники закладу дошкільної освіти, здійснюючи моніторингові дослідження щодо рівня розвитку компетенцій дошкільників, використовують підготовленийінструментарій (анкети, діагностичні карти), оцінюють результативність освітнього процесу та виявляють фактори, що впливають на його ефективність. Результат моніторингу узагальнюється педагогічними працівниками в текстовому, табличному та графічному вигляді. Саме освітній моніторинг допомагає відстежити динаміку змін в освітній системі, спрямувати її розвиток на запланований результат. Показниками ефективності освітнього процесу якості надання освітніх послуг можуть бути: - % здобувачів освіти, які мають достатній і високий рівень компетентності; - позитивна динаміка розвитку дітей, засвоєння дітьми вимог комплексної програми; - відповідність узагальнених показників результату освітньої роботи (сформованість певного виду компетенцій) змісту освітніх ліній, визначених інваріантною складовою Базового компонента дошкільної освіти; - відповідність досягнень здобувачів освіти державним вимогам до рівня освіченості, розвиненості та вихованості дитини 6 (7) років, сумарного кінцевого показника набутих дитиною компетенцій перед її вступом до школи. 6.5. Напрям «Управління закладом освіти» забезпечує функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти. Критеріями ефективності управлінської діяльності є: - наявність нормативних документів, де закріплені вимоги за якістю освітнього процесу (модель випускника, програма розвитку і т.д.); - оптимальність та дієвість управлінських рішень; - керованість процесу управління забезпеченням функціонування внутрішньої системи забезпечення якості освіти (наявність підрозділу або посадової особи, які відповідають за управління якістю освітнього процесу); - формування освітньої програми закладу освіти (раціональність використання інваріантної, варіативної складової) - підвищення показника відповідності засвоєних здобувачами освіти рівня та обсягу знань, умінь, навичок, інших компетентностей вимогам стандартів освіти; - наявність та ефективність системи моральних стимулів для досягнення високого рівня якості освітнього процесу. 6.6. Напрям «Формування іміджу сучасного закладу освіти» в КЗДО Іларіонівський ясла-садок №1 «Васильок» здійснюється шляхом оприлюднення інформації про якість освітнього процесу, освітньої діяльності на сайті закладу: • статут закладу освіти; • ліцензія на провадження освітньої діяльності; • структура та органи управління закладу освіти; • кадровий склад закладу освіти згідно з ліцензійними умовами; • освітні програми, що реалізуються в закладі освіти, та перелік освітніх компонентів, що передбачені відповідною освітньою програмою; • територія обслуговування, закріплена за закладом освіти його засновником; • мова освітнього процесу; • річний звіт про діяльність закладу освіти; • правила прийому до закладу освіти; • умови доступності закладу освіти для навчання осіб з особливими освітніми потребами; • інша інформація, що оприлюднюється за рішенням закладу освіти або на вимогу законодавства. Публічність освітньої діяльності закладу може здійснюватися публікаціями педагогічних працівників, батьків у засобах масової інформації, друкування продукції педагогічних працівників у фахових виданнях. Формуванню позитивного іміджу закладу можуть сприяти іміджеві заходи на рівні громади, регіону тощо. Публічна інформація про розвиток закладу забезпечується шляхом проведення щорічного звітування керівника. 7. Організація внутрішньої системи якості освіти в КЗДО Іларіонівський ясла-садок №1 «Васильок» 7.1. Організація внутрішньої системи забезпечення якості освіти в закладі здійснюється на таких рівнях: І рівень – здобувачі освіти, батьки; ІІ рівень – адміністрація закладу. 7.2. На першому рівні організації внутрішньої системи забезпечення якості освіти методичною службою закладу здійснюється діагностика компетентностей дітей, опитування (анкетування) батьків вихованців щодо якості проведення занять, напрямків діяльності закладу, інтересів та потреб; На другому рівні, забезпечення якості освіти визначається за такими напрямами: -контроль виконання вимог щодо якісної організації освітньо-виховної діяльності; -моніторинг поточних, проміжних результатів навчання здобувачів освіти; -встановлення та оцінювання рівня досягнень складових компетентностей здобувачів освіти, досягнутих на певному етапі їх навчання . Визначається якість планування, контроль рівня досягнень здобувачами освіти: -забезпечення публічної інформації про освітні програми; встановлення оперативного зворотного зв’язку з батьками; - управління якістю (методи та види діяльності); - щорічне оцінювання здобувачів освіти та загальне оприлюднення результатів таких оцінювань на офіційному веб-сайті (моніторинг); - забезпечення підвищення кваліфікації педпрацівників; - забезпечення функціонування та постійне вдосконалення інформаційної системи закладу.

Педрада 2

30 листопада 2021 року 0 13.00 год. Педагогічна рада «Виховання позитивної мотивації на здоровий спосіб життя через правильно організовану діяльність, сприятливі умови побуту, активний відпочинок»: 1. Про виконання рішень попереднього засідання педради. (інформація директора О.А.Панкратьєвої). 2. Організація життєдіяльності дітей з урахуванням освітніх ліній в вікових групах. (інформація вихователів). 3. Формування культури здоров’я в умовах рухової діяльності дошкільників.(з досвіду роботи вихователів). 4. Педагогічнекерівництвосамостійноюдіяльністюдітей. (з досвіду роботи вихователів ІІ молодшої групи). 5. Погодження Положення про внутрішню систему забезпечення якості освіти в КЗДО.

Новий рік

Новий рік – час подарунків, сюрпризів, загальних веселощів, коли довкола панує добра магія і казка. Феєрія новоріччя, святість різдвяного вечора – для кожного з нас один з найяскравіших, найтепліших спогадів дитинства. Новорічний ранок у дитячому садочку – це чарівне свято, на яке з нетерпінням чекають діти й дорослі, бо знову починають вірити в казку і сподіватися на щасливі зміни. Готуючись до свята вихователі нашого закладу прикрашали разом з дітьми свої групові кімнати атрибутами Нового року, а також у музичній залі прикрашали ялинку, яку вже не один рік поспіль дарує підприємець Григоренко О. З 24 по 30 грудня 2021 року пройшли святкові новорічні ранки, карнавали . В ці дні до дітлахів завітали казкові герої, Дід Мороз, Багато веселих новорічних пісень, танців, ігор створювали незабутню святкову атмосферу. Дід Мороз подарував дітям іграшки та солодкі подарунки. Святкування Нового року в дитячому садочку проходило весело, змістовно та цікаво. Діти та дорослі отримали море насолоди та купу позитивних емоцій, додому поверталися зі справжнім новорічним настроєм та солодкими подарунками від Діда Мороза.

Свято осені

Осінь... Золота, пишна, щедра, багата. Такими словами називаютьїї люди. Осінь — щедра господиня. Вона пригощає нас рум’янимияблуками з медовими грушами, гарбузовою кашею з квашеною капустою. Осінь-чарівницяодягаєліс у золотішати і застеляє землю яскравимкольоровим килимом. Вихованцінашогосадочкудужелюблятьосінь, адже є цікаванагодадізнатисябагато нового про осінню природу, життятварин та пташок, розповісти про чудовуосінню пору своїмдрузям, рідним і близькимпід час осінніх свят. Проведення свята осені стало традицією, саме тому з 27-го по 29 жовтня в усіх вікових групахпройшло свято осені. У святковійгарноприкрашенійзаліпанувалаособлива атмосфера тепла та затишку. Ігри, запальнітанці та веселідитячіпісеньки про осіньзробиличарівнедійствонезабутнім як для його маленьких талановитихакторів так і для дорослих.

День дошкілля

«Професійноз’єднані долею, Серце дітям своє віддаєм, У дитинство, осяяне мрією, Шляхом світлим усіх їх ведем». Під таким девізом було проведено День дошкілля у закладі. В цей особливий день атмосфера була святковою, дорослі вітали дітей, а діти – дорослих. А на завершення вихованці приготували виставу «День дошкілля у задзеркаллі», де виконували вірші, пісні, таночки, присвячені всім, хто працює у дитячому садочку. А в кінці свята подарували всім яскраві листівки, виготовлені власноруч.

Педрада №1

31 серпня 2021 року 0 13.00 год. Педагогічна рада «Визначеннянапрямківроботи КЗДО на 2021-2022 н.р.»: 1. Про підсумкиоздоровчого періоду. (інформація директора О.А.Панкратьєвої). 2. Готовність ЗДО до нового навчального року. (інформація директора О.А.Панкратьєвої). 3. Затвердження плану та пріоритетнихнапрямківроботи КЗДО на 2021-2022н.р (обговорення). 4. Затвердженняформиплануванняосвітньо-виховногопроцесу, розкладуорганізованих форм життєдіяльностідошкільників, занять (стратегії розвитку закладу на 2021-2026 роки, планів навчально-виховної роботи вчителя-логопеда та музрука). 5. Підбиттяпідсумків конкурсу-оглядуготовностігруп тамайданчиків до нового навчального року.

Випускніи свята 2021

Дитячий садок – цекраїнадитинства, де завждипануєрадість, дитячий сміх та любов.Випускіздитячого садка - особливий день для кожноїдитини, аджезакінчився перший відповідальнийетапжиття, скінчивсябезтурботнийперіодранньогодитинства. Гарно й урочистопройшлопрощання з дитсадком у закладі випускників груп №4 «Незабудки» та №3 «Конвалії№ 3-го та 4-го червня 2021 року.Під час свята маленьківипускники показали присутнімсвоїдосягнення у виконанніпісень, віршів, танців. З вітальним словом до маленьких випускниківзвернулисядиректор та вихователь-методистзакладу, які побажалидіткам гарного навчання в школі, щасливої долі у майбутньому та вручили кожному випускникудипломи про закінченнядитсадка. А вихователі, котрівипустилиіз затишного гніздечка в широкий світчерговихсвоїхпташенят, булисхвильовані як ніколи, бо в кожного з малятвкладеначастинкаїхвласноїдуші. І недармастверджують, щоце свято зісльозами на очах. Цісльозибули на очах у вихователів: Касімової Н.В., Ларченко А.В., Ткач О.О. та Марушиної Л.В. Всіприсутні назаході отримали багатопозитивнихемоцій та гарнийнастрій. …Швидко минуло свято, а попереду у випускників та їхбатьківвідповідальнийперіод – ретельнапідготовка до школи. Тожуспіхів вам, любінашідіточки, а батькам ми бажаємо – терпіння, міцнихнервів і мудрості!

Подорож до країни дитинства

Щороку, в перший день літа, відзначаєтьсяМіжнародний день захистудітей — прекрасне свято радості та надії. Саме з цієїнагоди, сьогодні, 1 червня вжетрадиційноу всіх групах нашого закладу відбулися розваги «Подорож до Країни дитинства». Розвагипройшли в піднесеномунастрої, на ньомудіткиграли у ігри, відгадували загадки, співалипісень, танцювали. До них у гості завітали Сонечко, Дощик, лісові звірята. А на завершення розваг Сімка і Нолик дарували дітям подарунки.

День вишиванки

Вишиванка є символом краси, здоров'я і щасливоїдолі. Їївважають оберегом українськоїнації. Вишита сорочка символізуєсімейніцінності – пам'ять роду, вірність і любов. Сьогодні День вишиванки не національне свято, а всесвітнє.